51温州家教网以“让孩子自信、让家长放心”为服务宗旨,以“证件认证、星级评定”保证教员质量,以“系统化、高质量、快节奏”为服务理念,提供温州英语家教,温州数学家教,温州物理家教,温州化学家教,温州理科家教,温州文科家教,温州奥数家教,温州数理化家教,温州日语家教,温州全科家教等一对一上门家教服务。本温州家教中心拥有温州市最多家教信息及教员信息,每天都有大量最新家教信息和教员简历^_^ 
51温州家教网-温州最好的家教中心
家教热线:
服务QQ:312367866
微信同步: 158 8872 5409
手机访问51温州家教网
温州请家教  温州做家教  温州家教信息  温州老师信息  温州家教收费标准  留言建议   特色小班
   当前位置:【51温州家教网】 → 首页资讯

两只小狮子-幼儿教案,http://www.51wzjj.cn/

来源:51温州家教网    点击:3563    发布日期:2011-09-13 09:09:42
 

两只小狮子-幼儿教案


http://www.51wzjj.cn/">http://www.51wzjj.cn/              , 

http://www.wzcljjw.com/ 
一、    复习导入
        1、复习认读生字: 
        师:小朋友们,想走进神秘的大森林吗?只要你能解开这把数字锁的秘密,森林之门就会为你打开! 
        2、观看播放《狮子王》录像片段: 
        师:瞧!大森林在欢迎我们了!他想向我们介绍谁呢? 
        3、谈话导入: 
        师:能不能说说狮子给你留下怎样的印象? 
                   
、    读课文、取名字: 
        1、创设情境: 
        师:威猛的狮妈妈生了两只小狮子,两个小家伙长得可真像,狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢?你愿意帮忙吗? 
        2、提出要求:

        师:不过,取名可要有根据,请你好好从课文中找找依据,想想名字,划出你找到的理由,把想好的名字写在学习小助手上。 
        3、交流: 
        (1) 勤勤: 
        他每天练习哪些本领?看生字做动作:滚、扑、撕、咬  
        (2) 懒懒:  
        你能读出懒洋洋的感觉吗? 
        (3) 情境引读: 
                   
三、深入研读: 
        师:狮妈妈的这两个孩子可真不一样!不过,狮妈妈非常希望她的两个孩子都能成为真正的狮子。你觉得他们能成为真正的狮子吗? 
        重点:懒懒能成为真正的狮子吗?为什么?
        1、读课文,找原因。 
        2、交流: 
        (1)不肯吃苦: 
        A 出示:“我才不去吃那苦头呢!” 
        如果学本领可能会遇到哪些困难?会吃哪些苦头? 
        他是怎么说这句话的?谁愿意来演演懒懒说话的样子? 
        B 评议(动作、神态) 
                    
        (2)依赖父母: 
        A 出示: 
        懒懒说:“我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!” 
        B 师:说这话时,他会有什么动作、表情又是怎样的呢?书本上没有写,你能动脑筋想一想,说一说吗? 
        出示:懒懒(        )说:“……!” 
        尝说——集体交流——加上提示,集体创造朗读。 
                    
        四、视学情继续研读: 
        A案: 
        学生谈到,懒懒听了妈妈的劝告,一定会改正的,也能成为真正的狮子! 
        1、狮妈妈对懒懒说了些什么呢?读读狮妈妈的话。 
        2、你从狮妈妈的话里知道了什么? 
        (1) 不能永远依靠父母—— 
        能不能想象一下,当狮爸爸和狮妈妈都老了,懒懒会过着怎样的生活呢? 
        (2) 担心、希望—— 
        你们读懂了狮妈妈的心!谁愿意做狮妈妈,劝劝他的孩子! 
                    
        B案:学生觉得懒懒是不能成为真正的狮子的。 
        1、你觉得懒懒这样想对吗?他如果继续这样下去,会有好的生活吗? 
        2、这可就糟啦!你想劝劝懒懒吗? 
        3、狮妈妈一定比你还担心,还希望她的孩子有出息。让我们来看看,她是怎么劝懒懒的!
                    自由读——指名读——评价读。 
                    
五、小组合作,分角色朗读(表演)。 
        师:想不想和小组里的伙伴们一起来讲讲、演演懒懒的故事? 
        1、指导分工:想一想,懒懒的故事里有几个角色? 
        建议,可以请一个小朋友做总导演。 
        2、指导独立完成任务: 
        每个小朋友想一想,我带着怎样的心情、语气说话的?我会一边说一边有什么表情、做什么动作? 
        3、指导合作: 
        排练时,总导演负责,大家可以相互提提建议,要虚心接受别人合理的意见。有困难可以请老师帮帮忙! 
        4、小组合作表演。 
        5、指名小组表演、评议。 
                    
                    
                   
教后反思: 
        《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。故事通过懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练,拥有真正的本领,才能过上美好的生活。

        自己感觉对这篇课文,我还是吃得比较透的。 
        主要设计思路是:通过取名字这一环节,引导孩子把握故事人物——两只小狮子的主要特点,拉近孩子们和文本的距离。然后通过“他们能成为真正的狮子吗?” 
        这一主问题引导孩子们细读课文,体会懒狮子之所以不学本领的心理根源以及狮妈妈对孩子的担心和希望。 
        在实际的教学过程中,我觉得孩子们的学习状态比较好,这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式,主问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣,促使他们深入研读的。

        但课堂总是充满了遗憾啊! 
        在课堂实际生成的瞬间,教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应,然后对教学预设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的影响,我在这方面明显是欠缺的。

        有很多地方不太理想,引起了我的思考: 
        1、一年级的孩子,对名字包含一定意义、简洁上口这两个特点和名字与称呼的区别都还不能很好地把握, 因此,让他们初读课文后找到人物的特点并不难,但要将之转化名字这种形式,可能超出了他们的能力范围。因此






百度搜索更多内容:两只小狮子-幼儿教案,http://www.51wzjj.cn/

------本站部分文章来源互联网,版权归原作者所有,若侵犯了您权利,请联系我们。

    网友评论:

目前还没有评论


    发表评论:
* 主题:  
*内容:  
大名:
验证码:请点击后输入四位验证码

51温州家教网 | 家教中心 |最新学员 |优秀教员 |收费标准 |学员常见问题 |新闻信息 |教员常见问题 |教员须知 |本站简介
欢迎您拨打服务热线电话:312367866  我们将竭诚为您服务,我们的QQ客服:312367866 312367866(点击即可聊天)
©2010 51温州家教网  http://www.51wzjj.cn    版权所有 未经允许 不得转载 广告服务 隐私政策 法律声明 本站地图xml
网络实名:51温州家教网 温州家教 家教网  ICP备案号  共执行94毫秒